1.細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸的酶類分布在細(xì)胞膜內(nèi)表面，有氧呼吸也在也在細(xì)胞膜上進(jìn)行。光合細(xì)菌，光合作用的酶類也結(jié)合在細(xì)胞膜上，主要在細(xì)胞膜上進(jìn)行。

2.細(xì)胞遺傳信息的表達(dá)過(guò)程既可發(fā)生在細(xì)胞核中，也可發(fā)生在線粒體和葉綠體中。

3.在生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量不屬于初級(jí)消費(fèi)者，仍屬于生產(chǎn)者的能量。

4.用植物莖尖和根尖培養(yǎng)不含病毒的植株。是因?yàn)椴《緛?lái)不及感染。

5.植物組織培養(yǎng)中所加的糖是蔗糖，細(xì)菌及動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，一般用葡萄糖培養(yǎng)。

6.病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于生命系統(tǒng)。

7.沒(méi)有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用。

8.沒(méi)有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸。

9.線粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

10.細(xì)胞膜只含磷脂，不含膽固醇。

11.細(xì)胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。

12.只有葉綠體、線粒體能產(chǎn)生ATP，細(xì)胞基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP。

13.只有動(dòng)物細(xì)胞才有中心體。

14.所有植物細(xì)胞都有葉綠體、液泡。

15.無(wú)氧條件下不能產(chǎn)生ATP、不能進(jìn)行礦質(zhì)元素的吸收。

16.測(cè)量的CO2量、O2量為實(shí)際光合作用強(qiáng)度。

17.氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲(chǔ)存。

18.將人的胰島素基因通過(guò)基因工程轉(zhuǎn)入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時(shí)依次經(jīng)過(guò)：核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細(xì)胞膜，合成成熟的蛋白質(zhì)。

形態(tài)大小相同、來(lái)源不同的染色體才是同源染色體。

19.沒(méi)有同源染色體存在的細(xì)胞分裂過(guò)程一定屬于減數(shù)第二次分裂。

20.動(dòng)物細(xì)胞也能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原。

21.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離。

22.只有頂芽才能產(chǎn)生生長(zhǎng)素、側(cè)芽不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素。

23.激素直接參與細(xì)胞代謝。

24.抗體、胰島素等的分泌方式和神經(jīng)遞質(zhì)的分泌方式是主動(dòng)運(yùn)輸。

25.漿細(xì)胞能識(shí)別抗原。

26.激素、神經(jīng)遞質(zhì)、mRNA發(fā)揮作用后不被分解。

27.渴覺(jué)中樞、痛覺(jué)中樞在下丘腦。

28.雙子葉植物的根不具有頂端優(yōu)勢(shì)。

29.基因突變后生物的性狀就能發(fā)生改變。

30.半透膜就一定是選擇透過(guò)性膜。

高考生物答題技巧

題型一：曲線類答題模板

正確解答曲線坐標(biāo)題的析題原則可分為識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)、析線三個(gè)步驟：

1、識(shí)標(biāo)：弄清縱、橫坐標(biāo)的含義及它們之間的聯(lián)系，這是解答此類習(xí)題的基礎(chǔ)。

2、明點(diǎn)：坐標(biāo)圖上的曲線有些特殊點(diǎn)，明確這些特殊點(diǎn)的含義是解答此類習(xí)題的關(guān)鍵。若為多重變化曲線坐標(biāo)圖，則應(yīng)以行或列為單位進(jìn)行對(duì)比、分析，揭示其變化趨勢(shì)。

3、析線：根據(jù)縱、橫坐標(biāo)的含義可以得出：在一定范圍內(nèi)(或超過(guò)一定范圍時(shí))，隨“橫坐標(biāo)量”的變化，“縱坐標(biāo)量”會(huì)有怎樣的變化。從而揭示出各段曲線的變化趨勢(shì)及其含義。

注：若為多重變化曲線坐標(biāo)圖，則可先分析每一條曲線的變化規(guī)律，再分析不同曲線變化的因果關(guān)系、先后關(guān)系，分別揭示其變化趨勢(shì)，然后對(duì)比分析，找出符合題意的曲線、結(jié)論或者是教材中的結(jié)論性語(yǔ)言。

題型二：表格信息類

題型特點(diǎn)：它屬于材料題，但又不同于一般材料題。可有多種形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對(duì)比較隱蔽，不易提取，因而對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有一定的難度。

表格題的一般解題步驟：

(1)仔細(xì)閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。

(2)對(duì)表格材料進(jìn)行綜合分析，并能準(zhǔn)確把握表格與題干間的內(nèi)在聯(lián)系。

(3)將材料中的問(wèn)題與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)加以論證。

(4)對(duì)材料分析及與原理結(jié)合論證的過(guò)程進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛的總結(jié)，以起到首尾呼應(yīng)的答題效果。

題型三：圖形圖解類

題型特點(diǎn)：生物體的某一結(jié)構(gòu)或某一生理過(guò)程均可以用圖形或圖解的形式進(jìn)行考查。這類題可包含大量的生物學(xué)知識(shí)信息，反映生命現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展以及生物的結(jié)構(gòu)、生理和相互聯(lián)系。

解答該類試題的一般步驟：

1、審題意：

2、找答案：

(1)理清知識(shí)點(diǎn)：該圖解涉及哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還是兩個(gè)或兩個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)，要一一理清。

(2)兩個(gè)或兩個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)的圖解要思考這些知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系、相同與不同等。

高考生物答題注意事項(xiàng)

一、審題：

提倡“勾勾劃劃，手眼腦齊動(dòng)”，在題目中劃出關(guān)鍵詞，聯(lián)系教材知識(shí)點(diǎn)，題目設(shè)問(wèn)要求，分析問(wèn)題，理清解題思路，找出答案。戒絕先入為主、想當(dāng)然、慣性思維等不良習(xí)慣。

二、答案：

1、選擇題盡量使用排除法確定答案，對(duì)于拿不準(zhǔn)的選項(xiàng)，注意：(1)相信第一印象;(2)帶絕對(duì)意思的選項(xiàng)一般不對(duì)。

2、非選擇題答案：

(1)盡量使用專業(yè)術(shù)語(yǔ);

(2)首選教材原文，次用題目原文，最后自編語(yǔ)言;

(3)語(yǔ)句通順，條理清楚，意思完整;

(4)一般應(yīng)注意根據(jù)所給橫線長(zhǎng)短確定答案字?jǐn)?shù);

(5)答案應(yīng)寫在指定位置;

(6)字跡清楚整齊，注意錯(cuò)別字。

三、考試特別注意：

(1)先全面瀏覽試卷，對(duì)題目數(shù)量、難度心中有數(shù);

(2)答題順序從前到后，先易后難;

(3)碰到難題不糾纏，其它題目做完后再集中力量攻克之，以保證該拿的分?jǐn)?shù)全部拿到;

(4)沒(méi)有絕對(duì)的把握不要改變第一答案。

高考生物復(fù)習(xí)建議

1.時(shí)間分配，就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊;

2.有所側(cè)重，就是時(shí)間不能平均，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);

3.教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度;

5.適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來(lái)調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等;

6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。

高考生物復(fù)習(xí)技巧

1、對(duì)照考綱，全面復(fù)習(xí)

同學(xué)們一定要對(duì)考綱列出的知識(shí)內(nèi)容及要求掌握的程度做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)才有針對(duì)性。知識(shí)體系和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立非常有必要，而畫概念圖是很好的建立網(wǎng)絡(luò)的方法，將錯(cuò)題整理到概念圖的相應(yīng)概念處，會(huì)在最后一輪復(fù)習(xí)前清晰地看到自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)，以便最后利用有限的時(shí)間查缺補(bǔ)漏。

2、充分重視教材，深化對(duì)知識(shí)的理解

練習(xí)固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、過(guò)程、規(guī)律的根本。在沒(méi)有充分理解原理的情況下去刷題，是舍本逐末的行為。從“問(wèn)題探究”到“資料分析”“思考與討論”，從“相關(guān)信息”到“科學(xué)前沿”，從“本節(jié)聚焦”到“本章小結(jié)”，每個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了生物學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

3、既要充分練習(xí)，也要反思總結(jié)

一定要做往屆全國(guó)卷的真題，試題用的語(yǔ)言往往是教授的語(yǔ)言，專業(yè)術(shù)語(yǔ)往往也是將來(lái)做科研的`術(shù)語(yǔ)，同學(xué)們要能從中獲取與解決問(wèn)題相關(guān)的信息，有些知識(shí)往往需要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。復(fù)習(xí)時(shí)必須加強(qiáng)主觀表述題的訓(xùn)練，對(duì)生物學(xué)原理的解釋、對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析和設(shè)計(jì)等，以不斷提高理性思維和科學(xué)探究能力。

4、重難點(diǎn)知識(shí)，專項(xiàng)訓(xùn)練

要對(duì)生物膜系統(tǒng)、光合和呼吸、細(xì)胞分裂、遺傳規(guī)律、變異與人類健康和生物育種、動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)等必修的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。選修一的難度低于選修三，選修一的微生物分離和培養(yǎng)、選修三的基因工程往往都是考查重點(diǎn)。

提高生物成績(jī)的竅門

首先，興趣是最好的老師。我們心里非常的清楚，如果我們對(duì)這件事情沒(méi)有興趣的話，那就很難把這件事情做好，學(xué)習(xí)也是如此。生物學(xué)是高中眾多課程中比較容易拿分的一門課程，只要你能夠花點(diǎn)心思在這門課程里，想要拿高分是很有可能的。

其次，上課要聽(tīng)老師講課，這是做好選擇題的好途徑。很多人覺(jué)得生物會(huì)比較簡(jiǎn)單，上課就不那么認(rèn)真來(lái)聽(tīng)課，其實(shí)這是非常不對(duì)的。認(rèn)真聽(tīng)老師講課，這對(duì)于你的選擇題是有很大幫助的，是你自學(xué)所彌補(bǔ)不了的。