總有些同學，歷史分數總是忽高忽低，這其中屬答題的思路和答題技巧最為重要，如果掌握了正確的思路和技巧，那么即使再難的題也能拿到分數。以下是關于高考總復習歷史必背的知識點的相關內容，供大家參考!

高考總復習歷史必背的知識點

一、中國古代史

1、歷代賦稅制特征、演變原因及作用

2、水利建設及作用

3、歷代休養生息政策對國家興盛、民眾生活的關系

4、城市發展的趨勢、特點;15---16世紀中西方城市發展的差異

5、清康乾盛世的原因、本質及與西方發展的差異

6、統一多民族國家的建立與鞏固，民族間的相互取長補短

二、中國近代現代史

1、近代國人對待西方文化態度的逐漸變化，西方文化對近代中國社會發展的影響。

2、近代前期(1919年前)中國追趕世界現代化潮流的兩次機遇、成就及經驗教訓。(指第二次鴉片戰爭后的“中外和好”時期，辛亥革命后的民主共和時期)。

3、19世紀中日現代化道路二階段、背景、措施、結果比較。

4、幾次思想解放運動對社會發展、社會變革的影響。

5、在19世紀末20世紀初的社會巨變中，中國政治、經濟、思想文化運動或措施的背景、內容、意義。

6、對20世紀30年代國民政府經濟、外交建設的客觀分析、評價。(經濟建設為抗戰奠定了物質基礎。)

7、中共探索社會主義建設道路的經驗、教訓。

8、新中國外交的不斷成熟，(國家利益是根本出發點，現在是獨立自主、靈活務實的和平外交。

9、亞洲(尤其是新加坡、南朝鮮)經濟發展及其對中國的啟示。

10、城市經濟改革與產業結構調整。

11、對傳統文化的揚棄、繼承創新;對世界文化的理解、寬容、尊重、合理吸收。

12、用眼光審視中共領導新民主主義革命和社會主義建設的歷程。

三、世界近代現代史

1、科技革命對人類歷史發展的全方位影響(促進生產力、經濟發展，生產關系調整，階級、階層、上層建筑的變化，產業結構的調整，經濟重心轉移，國家地位變化，國際關系格局調整，世界體系構建，東方從屬西方;促進城市化，生活方式變化，思想觀念變化;同時，也帶來人口膨脹，治安混亂，道德淪喪，資源破壞，環境污染，貧富差別，城鄉差別，南北差距擴大等問題)

2、19世紀世界經濟重心轉移及其原因

3、新興民族獨立國家的現代化歷程((在獨立前，必須先反殖反帝，取得民族獨立，解決現代化的政治前提，獨立后，現代化建設有成就，土耳其較典型，但各國各地很不均衡，都有許多制約因素，如國內的專制統治，經濟基礎差，國民素質低，經濟政策、結構不合理等，國際有不平等的經濟政治秩序等。)

4、對近現代三大國際關系體系、對國聯、聯合國歷史作用的客觀評價

5、20世紀20-30年代，代表現代化三種模式的美、蘇俄、土耳其在現代化道路上的不同成就(羅斯福新政、新經濟政策、土耳其改革)

6、經濟全球化問題

7、從現代化(經濟工業化，政治民主

一、聯想記憶法

聯想記憶，是利用識記對象與客觀現實的聯系、已知與未知的聯系、材料內部各部分之間的聯系來記憶。

例如:1、用聯想法記憶歷史年代 淝水之戰發生于公元383年，通過淝可聯想到肥胖，由肥胖想到胖娃娃，而8字的兩個圓正好是胖娃娃的頭和身體，兩個3則是兩個耳朵。這樣一想就記牢了。

二、諧音記憶法

諧音記憶，是通過讀音的相近或相同把所記內容與已經掌握的內容聯系起來記憶。例如： 1 用諧音法記憶歷史年代 (1)李淵618年建立唐朝，可記作：“李淵見糖(建唐)摟一把(618)”。

三、歸納記憶法

歸納記憶，是將所記憶內容按不同屬性加以歸納，然后分門別類地記住這些內容及其屬性。例如： 1 用歸納法記憶中國近代史上發生的重大事件 中國近代史(1840～1919)上發生的重大事件，可歸納為“五四三二一”來記憶。

四、對比記憶法(有些內容可用圖表)

對比記憶，是將所要記憶的內容通過對比的方法加以記憶。例如： 用對比法記憶歷史事件及年代 (1)公元前221年，秦始皇統一中國;公元221年，劉備建蜀。

化，價值觀理性化、城市化)的角度看待世界各國、各地區、各階段的歷史進程;現代化對人類社會發展的多種影響(注意有利有弊)

高中歷史選擇題解題七大方法

歷史選擇題解題方法1.篩選法：根據審題，搞清題目的基本要求，根據基本要求，把四個選項一一過濾，直到找到正確選項為止。

歷史選擇題解題方法2.排除法：在不能確定選擇題的正確選項或對考察的知識模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項。

歷史選擇題解題方法3.簡化法：為了增加難度,有一些選擇題目的中心詞或限制詞有意擴充、復雜化,使學生在答題時要繞幾個彎。這時我們就需要將復雜的題目簡化，可以像做語文一樣，劃出題目的主、謂、賓，依據這些關鍵詞來分析被選項。

歷史選擇題解題方法4.替換法：有的選擇題干中的詞是我們平時沒有考慮過的,一時不好想,可以找一個接近的詞替換一下,便于思考,如“功績”可換成“積極作用”,重大舉措”可換成“重大措施”。

歷史選擇題解題方法5.直接聯想法：此法主要直接回憶課本有關內容,尤其是通過聯想分辨時空方面或邏輯方面最直接的內容。

歷史選擇題解題方法6.作記號法：題目常出現的詞有“最┄、特點是、含義是、原因是、變化有、影響有、”等等。做題時要將這些詞作一個記號提醒思考時注意審題的方向。

歷史選擇題解題方法7.題干還原法：選擇題干內容和答案之間必有嚴密的邏輯聯系。解題時首先把題意明顯不符的項目剔除，然后把其他各項納入題干之中，進行還原思考。

高考歷史選擇題回答技巧

我們要了解高中歷史選擇題的命題特點，選擇題是高考歷史的二大題型之一，具有靈活性高和區分度強等特點，以其材料新、情境新、史味濃而深受人們歡迎。它所引用的材料都是原始史料，源于教材又高于教材，將課本知識和課外知識相結合。

高中歷史選擇題的命題方式多樣化，主要體現在題干與選項的設計上，主要有以下特點：就單題而言，就是通過改編新高考選擇題，了解、掌握并運用調控難度的基本方法與技術。就整卷而言，就是要參照新高考歷史選擇題的分布特點。

歷史選擇題特點1.偷梁換柱：用偷換概念、移花接木等方式來造成考生推理、分析、判斷的障礙。

歷史選擇題特點2.因果倒置：將歷史現象發生的原因和結果倒置，以混淆視聽。

歷史選擇題特點3.似是而非：表述含有科學的、合理的成分，但整體上有很大的缺陷;有的在一定的條件下能成立，但題干中缺少這種條件;有的整體上勉強可以如此表述，但內涵不透徹。

歷史選擇題特點4.答非所問：即備選項與題干無關。

歷史選擇題特點5.以偏概全：用局部代替全部，以部分代替整體，以一種情形代替所有情形，有意用片面性的說法制造全面的假象。

歷史選擇題特點6.漁目混珠：并列兩種或兩種以上的史實、觀點，正誤交錯，漁龍混雜，以擾亂正常思路。

歷史選擇題特點7.舍本求末：以表面現象、假象掩蓋、否定歷史現象的本質和客觀規律，以細枝未節、無關緊要的敘述來代替根本的、主要的因素。