初中生激勵自己學習方法

　　要看學習內容，包括本課主要講什么，重點和難點是什么;要看這部分知識與原有知識有什么聯系，哪些是你可以獨立解決的;要看自己還有什么知識是不能自己解決的，勾畫下來，以便上課時尋求答案。

　　課前想一想。

　　以教師課前設計的問題，動腦思考。

　　課前練一練。

　　預習例題以后，學生可以把例題后面的練習先嘗試性地練一練，通過練習，檢查一下自己看懂了多少知識，不會做的或看不懂的地方，作上記號，上課時注意聽或提出來。

　　第二招、傾聽的習慣

　　有一位哲人說：“上帝給我們兩個耳朵，卻只給我們一個嘴巴，意思是要我們多聽少說。”“傾聽就像海綿一樣，汲取別人的經驗與教訓，使你在人生道路上少走曲折的彎路，經過你有目標的艱苦奮斗，使你能順利地到達理想目的地。”著名的社會學家蘭金曾做過這方面的研究并得出這樣的結論：在人們日常的語言交往活動(聽、說、讀、寫)中，聽的時間占45%，說的時間占30%，讀的時間占16%，寫的時間占9%。這說明，聽在人們交往中居于非常重要的地位。善于傾聽在人際交往中是非常重要的。傾聽是一種藝術，也是一種禮儀，必須做好三到位，即：身體到位、眼神到位、情緒到位。“學會傾聽”是一種良好的學習習慣，也是學習的重要組成部分。良好的傾聽習慣有助于學生獲取知識。學生在學習的過程中，通過認真傾聽教師的講解，獲取所需知識;通過認真傾聽他人發言，來修正自己認識中的錯誤，彌補自己思維中的不足，使自己的思想更趨完善、知識更加完整。讓學生會聽、善聽，離不開教師的指導，因此我們教師要有意識地加強對學生傾聽的習慣的訓練。

　　培養學生專心去傾聽。大多數學生往往只注意聽老師講，同學發言時卻漫不經心。因此，教師要讓學生明白，無論是聽老師講課還是聽同學發言，都應做到“專心、細心、虛心”。要給孩子一個具體的、可操作的、細化了的傾聽要求，首先要提出聽的要求如：“在別人發言時請你看著他”、“想發言有補充需等別人說完后再說”、“別人講解題時，你應做到眼睛看著題，耳朵聽著題，腦子想著題”、“如果同學的回答讓你滿意，請你用眼睛看著他，對他笑一笑以示贊同”……有了這樣細化的要求，學生的傾聽習慣就可以逐步養成。其次，引導學生注意說話人的語氣，思考這種語氣要表現什么，培養孩子對語言的感覺。

　　帶著問題去傾聽。在把別人的發言聽清楚、聽懂的前提下，還要讓學生學會有選擇的接受別人發言，并且能把大家的發言進行歸納，想想他們說得有沒有道理，和自己的答案有沒有聯系，或者將他不完整的答案加以完善，你又有了什么更好的發現，使自己的答案更完美。學生掌握了傾聽的方法，明白了該怎樣去聽、聽什么，傾聽的意識就會越來越強，傾聽的習慣便會逐步形成。

　　第三招、交流的習慣

　　課標指出“學生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數學的重要方式。”交流是學生必須養成的習慣。在一節課中，只有學生不斷地提問、發表自己的觀點，才說明學生在思考，在學習，為此我們要注意培養學生積極主動說的習慣。首先，我們在課堂中，要用激勵性的語言，鼓勵學生暢所欲言，積極引導，不要輕易打斷學生的話語。數學具有嚴密性和邏輯性，為此我們還要注意培養學生說完整的話，說準確的話，從而正確掌握學習內容。

　　第四招、讀題、審題的習慣

　　讀題是審題的前提，審題是正確解題的關鍵。學生在解題中出現的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的讀題、審題習慣和審題技能。要提高作業正確率，必須下功夫培養學生認真讀題、審題，看清題目要求再解題的習慣。每教一新課例題，教師都要有計劃，有目的地，堅持不懈地引導學生練審題，在學新課的同時學會審題方法，養成審題習慣

　　第五招、良好的計算習慣

　　在計算過程中，理解算理和算法是計算的關鍵。學生計算錯誤的原因有的是算理在學習的過程中沒有理解到位。在平時的教學中，我會花一定的時間讓學生說算理，反復說、說反復，個別說、集體說，一邊做題一邊說等等。讓學生從實際經驗中對知識進行提升，形成正確的計算理論，為學生的計算學習尋得依據，提高學習效果。學生在計算過程中出現的各種錯誤有的并不是他們不會做，而往往是因為粗心大意、馬虎等不良習慣造成的。因此，良好的計算習慣是提高學生計算能力的重要保障。

　　例如：口算題每節課必抓。任何一道四則混合運算題都是由若干道口算題綜合而成的，口算的正確、迅速與否直接關系到計算能力的提高，經常進行口算練習，有利于培養學生思維的靈活性。口算能力的培養，重在平時，貴在堅持。無論是小數目還是具有某些特征的數組成的算式，凡能用口算或部分能用口算的盡量用口算解決，這樣有利于提高判斷能力、訓練反應速度，同時可以熟練和鞏固口算方法，并進一步轉化為技能。

　　檢查驗算，確保計算正確。檢查驗算的過程既是一種培養學生負責態度的途徑，又是學生對自己思維活動的再認識過程。我們可以教會學生適當的檢查方法：一查抄題，二查豎式，三查計算，四查得數。列出這樣的方法，檢查時就不再是眉毛胡子一把抓，就有了方法可循，從而使得算后的檢查工作能夠落到實處。不要一味要求學生算得快，而是首先要算得對，然后在正確的基礎上再提出相應的速度要求，這樣也能提高學生計算的正確率。

　　有人說，少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。總之，學生只要養成了良好的數學學習習慣，就會學好數學。

　　初中生激勵自己學習的座右銘

　　1、你只是努力了那么一陣子，但一遇到困難就各種憂傷，好像自己努力了很久一樣。

　　2、在你沒有任何喜歡的人的時候，你過得是最輕松快樂的，盡管偶爾會覺得孤單了點。

　　3、“希望你的笑容都是發自內心的，希望你那么忙 做的都是自己熱愛的事”

　　4、人一定要長大嗎?更多時候我們所謂的長大，無非指為了掙得衣食住行而適應這個世界。但長大不該是泯滅童心、放棄愛好、違心的承擔責任，不該因背負了別人的期望而像行尸走肉一樣活著。所以最幸運是不用長大，最痛苦的是不得不長大。愿我們能陪著愛的人，做喜歡的事，不忘初心，一生活的像個孩子。

　　5、其實這個世界上大部分傳奇，不過是普普通通的人們將心意化成了行動，堅持至極致而已。

　　6、在等待的日子里，刻苦讀書，謙卑做人，養得深根，日后才能枝葉茂盛。

　　7、不是不知道要做什么，而是知道，卻仍然沒有做。很多人的悲劇就在于此。

　　8、“Do what you love, and do it often. If you don’t like something, change it.”狠狠擊中了那些不喜歡自己當前工作，厭倦太多選擇，太快工作節奏的現代人，讓他們停下來，靜一靜，想一想。

　　9、人生本來就是一場即興演出，沒有做不成的夢，只有不早醒的人。

　　10、我們迷茫的3大原因1.讀書少，書是通往智慧的直線，讓你看得見自己，看得見別人，看得到未來。2.交往少，越停留在自己的小圈里，就越孤陋寡聞，久而久之，就沒有自信和優秀的人交往。3.不旅行，走出去才知道什么偉大和渺小。所以，趁年輕，多讀書，多交往，多旅行。

　　11、我們總會長大，會試著去成熟，會學著去放棄，去包容一些，即使過程艱難又漫長，但要相信，天總會亮。

　　12、要活得真實，不管別人怎么看你，就算全世界否定你，你還有自己相信自己。跟自己說好，要過得快樂，無需去想是否有人在乎，一個人其實也可以很精彩。悲傷時可以哭的很狼狽，很狼狽，眼淚流干后，要抬起頭笑得很漂亮。

　　13、世上沒有一件工作不辛苦，沒有一處人事不復雜。你排斥現在的不愉快，光陰也不會過得慢點。所以不要隨意發脾氣，誰都不欠你的。要學會低調，越努力越幸運。當人有了足夠的內涵和物質做后盾，人生會變得底氣十足!

　　14、人生永遠沒有太晚的開始。你最愿意做的那件事，才是你真正的天賦所在。

　　15、努力、拼搏、堅持、你也可以做到如此強大。沒有努力過、沒有資格喊累。

　　16、有在你眼里成功的人，并不是因為他們天賦比你強，也不是因為他們運氣比你好，而是因為他們抓住了一切可能的時間去努力改變!

　　17、志堅智達言信行果，失敗的盡頭是成功努力的終點是輝煌。

　　18、十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝。

　　19、一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

　　20、不經三思不求教不動筆墨不讀書。
看過“初中生如何激勵自己學習”