初中生不愛學(xué)習(xí)解決方法

　　孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有以下幾點：

　　1、父母的期望值過高，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

　　2、父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。

　　3、家長對孩子學(xué)習(xí)知識的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識的目的定在明天而不是今天，功利性過于強(qiáng)烈。

　　4、孩子不會學(xué)習(xí)，學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩，無法將學(xué)到的知識正確、合理地表達(dá)出來。

　　5、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、在開始學(xué)的時候沒入門，對于學(xué)習(xí)這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。

　　7、因為不自信，“反正別人說我笨，學(xué)什么我都有學(xué)不好”，于是對于學(xué)習(xí)有一種自然的反抗，學(xué)起來有一搭沒一搭的。

　　8、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。

　　9、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上，或者是老師的批評，或者是周圍同學(xué)的影響等。

　　面對孩子的厭學(xué)，在弄清主要原因之后，家長們該如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)呢?

　　1、要時刻發(fā)現(xiàn)、注意孩子身上的優(yōu)秀之處、閃光點，培養(yǎng)孩子的自信心，這一條對于家長來說，我認(rèn)為其重要性是壓倒一切的。

　　2、家長不能為了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性而把自己目前的狀態(tài)歸因到學(xué)生時期，而是讓孩子了解父母當(dāng)前的生活。

　　3、家長要控制自己不要過分介入，因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事。

　　4、創(chuàng)造條件，讓孩子能夠不受干擾地學(xué)習(xí)。

　　5、榜樣的作用是無窮的，想讓孩子讀書的方法是自己也拿起書。

　　6、要了解孩子，了解孩子的需要和興趣，了解孩子行為的動機(jī)，從而因勢利導(dǎo)。

　　家長應(yīng)對中學(xué)生不愛學(xué)習(xí)現(xiàn)象

　　一、調(diào)整心態(tài)

　　一個已經(jīng)上了初三的孩子，仍舊把放在首位，不能做到主動學(xué)習(xí)，合理分配玩和學(xué)習(xí)的時間，說明孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。埋怨自己沒有教育好孩子，或者埋怨孩子都是無濟(jì)于事的。這時需要家長放平心態(tài)，正視現(xiàn)實，俯下身來與孩子進(jìn)行心靈的溝通。

　　二、因勢利導(dǎo)，走進(jìn)孩子的心靈

　　孩子聰明伶俐，喜歡讀書，這說明孩子有非常大的成長空間，也是親子溝通的最好切入點。孩子讀什么書，家長也拿來讀。了解孩子的興趣后，家長可以因勢利導(dǎo)，多給孩子買一些他喜歡的紙質(zhì)書籍，漫畫和偵探類的都可以，但是要注意甄選，進(jìn)而根據(jù)孩子喜歡讀書這一優(yōu)點，引導(dǎo)孩子多讀一些名家名篇、經(jīng)典名著。

　　三、制定合理的目標(biāo)

　　以書為媒介，打開親子溝通的話題之后，聊天的主題可以逐漸地轉(zhuǎn)移到人生和學(xué)習(xí)，可以結(jié)合自己的經(jīng)驗或者某本書的內(nèi)容，談?wù)勅松囊饬x、學(xué)習(xí)的意義、生活的目標(biāo)等話題。十五六歲的孩子已經(jīng)開始思考人生了，并能懂得其中的道理。與孩子溝通這些的目的在于讓孩子領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)是自己的，生活也要靠自己，需要有目標(biāo)，人生要有理想、有夢想，并為了實現(xiàn)它而努力。這之前需要家長和老師進(jìn)行深入溝通，詳細(xì)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及優(yōu)點和不足在哪里，而不是一味地盯著考試成績。須知，以上我們作出的努力對幫助孩子取得好的考試成績起著至關(guān)重要的作用。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)孩子現(xiàn)有的情況，不要定得太高，讓孩子通過努力之后可以達(dá)到，才能鼓勵孩子，讓孩子有自信，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

　　四、協(xié)商制定玩電腦和學(xué)習(xí)的時間

　　過多沉迷于網(wǎng)絡(luò)和電腦，會讓人迷失方向，成年人亦如此，何況未成年人，因此必須限制孩子玩電腦的時間。但對于青春期的孩子和已經(jīng)迷上電腦的孩子，不能硬性規(guī)定，需要和孩子講清利弊，依據(jù)前三個方面的改善程度擇機(jī)進(jìn)行，共同制定出每天和每周玩電腦的時間和次數(shù)，之后逐漸減少，從而增加學(xué)習(xí)的時間。

　　提高初中孩子的學(xué)習(xí)興趣方法

　　1、左右腦同時開辟

　　人的左半腦和右半腦分別具備分歧的功效。右半腦負(fù)責(zé)處理節(jié)奏、旋轉(zhuǎn)、文學(xué)、圖像和理想(抽象思維)。孩子在學(xué)習(xí)時很少應(yīng)用右腦，造就繪畫能力、手工勞動及體育練習(xí)是開辟嬰幼兒右腦智力的最佳辦法。因此，要多應(yīng)用左眼、左耳、左手、左腳，發(fā)揮其功效，增進(jìn)右腦的發(fā)育。多做一些由簡單到復(fù)雜、由被動到主動的活動;要有意識地激發(fā)嬰幼兒用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各類活動，尤其是要練習(xí)其手腳的精細(xì)動作，增進(jìn)小腦發(fā)育和平衡。

　　2、用抽象的說話啟迪

　　隨著年紀(jì)的增長，造就孩子要從具體的抽象思維逐漸進(jìn)入到抽象思維的發(fā)展。在教育自己的孩子時，盡量讓孩子用完整的語句表達(dá)意思，以便較早地開辟孩子對說話的感知力和接受力。如“筆是用來寫字的”，“我們每天都喝牛奶”、“吃飯要用筷子”等，經(jīng)由過程活潑、新鮮、抽象的話語，增進(jìn)他的懂得和影象，萌發(fā)出孩子們抽象聯(lián)想，并調(diào)動出自由天真的理想。

　　3、提供適當(dāng)?shù)男畔参?/p>

　　科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦中有上億個腦細(xì)胞，腦細(xì)胞連接的樹立有賴于早年的感知、活動的鍛煉，如對其微笑，輕聲細(xì)語，撫摸擁抱，翻身滾爬，為孩子布置一個色彩鮮明的小天地等。以是，科學(xué)家提倡從0歲開始就給孩子各類良性安慰，幫助大腦盡快盡好地樹立智力系統(tǒng)。
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