在制定寒假復(fù)習(xí)計劃之前要科學(xué)、準確地自我解剖、自我分析高三第一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)、狀況，包括平時系列測試、期中考試成績、期末考試成績，其中以期末考試成績?yōu)橹鳎驗槠谀┛荚嚨男哦缺容^高。

　　自我分析的目標包括兩個方面，一是定位，二是定向。所謂定位，就是說期末考試后，全區(qū)有一個成績統(tǒng)計，每個學(xué)生都可以知道自己總分的位置，你處在一個什么位置上?心里要十分清楚，這基本反映了你的實力。

　　定位不必過細，一般分為上、中、下三個等級。“上”指的足成績優(yōu)秀的考生，“中”指的是成績一般的考生;“下”指的是基礎(chǔ)薄弱考生，這是定位。所謂定向，就是說你的優(yōu)勢學(xué)科是什么?你的弱勢學(xué)科是什么?薄弱環(huán)節(jié)在哪兒?優(yōu)勢學(xué)科的優(yōu)勢原因是什么?

　　具體建議：基礎(chǔ)薄弱考生

　　上述一般考生的復(fù)習(xí)原則也適用于基礎(chǔ)薄弱考生。

　　基礎(chǔ)薄弱考生要記住：沒有舍棄就沒收獲!

　　基礎(chǔ)薄弱考生要記住：弱就弱在基礎(chǔ)上!

　　要抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。

　　要抓非智力因素、信心、目標、意志、毅力、方法、心態(tài)。

　　要多練，特別是中低檔試題，要看、要想更要練。

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，學(xué)習(xí)啦所提供的信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準。