心理學(xué)上認為識記過的知識重現(xiàn)在人們面前時，人們能明確地把它們再認再現(xiàn)出來。高考地理根據(jù)題干要求，通過對各個選項進行分析，可以直接判斷出答案，這種方式就叫直選法。

2、排除法

排除法是考試中使用頻率最高的一種解題方法。一般有兩種情況：

(1)排錯法。即按照題目要求排除錯誤的選項，這里的“錯”是指表述錯誤的選項，或是指與高考地理題干意思不符合的選項，即選項本身表達的觀點沒有錯誤，而在題干設(shè)定的情境下不符合題干意思。

(2)排異法。

即按照題干要求排除說法正確的選項，這里的“正”是指說法正確的選項，這主要是針對要求選出說法錯誤、不準確或不符合事實的一項的高考地理選擇題。

要做好這類試題首先要仔細審題，切記粗心大意。因為在這類試題中，說法正確的選項反倒是不符合題干要求的，是“錯誤”的選項

3、代入法

對于高考地理計算型選擇題或者地理事物關(guān)聯(lián)型選擇題，有時解答比較麻煩，就可以采用代入法，將四個選項帶入題目或者圖中進行逐一驗證，最后得出答案。

4、圖解法

對于地理學(xué)科中的無圖考圖題，圖解法是最好的解題方法。圖解法能將一些解題過程中的思考過程用簡單的圖示顯示出來，能幫助我們在答題時理清思路，高考時避免過失性丟分。尤其在解答地理時空分布、運動規(guī)律等方面的試題時，能大大提高答題的速度和準確率。

5、輔助線法

對于考查等值線圖的高考地理選擇題，解答時采用輔助線法有助于快速準確地得出答案。特別是在等值線圖上確定寒流和暖流、低壓槽和高壓脊、山谷和山脊、海岸線兩側(cè)氣壓和溫度的差異、等壓面上下的氣壓差異等，通過添加輔助線可使比較模糊的圖是信息趨向明朗化、簡單化。

6、推理法

(1)數(shù)值范圍推理法：根據(jù)已知條件無法判讀出地理事物的準確數(shù)據(jù)，但可推斷其可能存在的數(shù)值范圍，從而得出結(jié)論。

(2)因果聯(lián)系推理法：根據(jù)地理地理事象之間的因果聯(lián)系，通過由因?qū)Ч蛴晒菀騺磉M行推斷的思維方法。

7、優(yōu)選法

在解答高考地理選擇題時，有時候會感覺題目提供的四個選項都符合題干要求，這類試題的題干中往往有“最”“主導(dǎo)”“主要”“第一”“核心”“間接”“根本”等關(guān)鍵字眼，對于這類試題，就應(yīng)該采取優(yōu)選法進行取舍。

8、計算法

在高考地理選擇題中，有的試題需要根據(jù)題干提供的條件，通過計算推導(dǎo)出答案。這種類型的試題考查的內(nèi)容主要有區(qū)時、地方時和晝夜長短計算，正午太陽高度角、太陽能熱水器的擺放角度和樓間距的計算，但地理計算重在考查方法、規(guī)律的掌握情況，計算過程相對簡單。

9、排序法

高考地理選擇題中經(jīng)常出現(xiàn)按時間組合、空間組合、時空組合的題目，這類題目相對來說有一定的難度。解答此類題的基礎(chǔ)是掌握基本原理和規(guī)律。解題時應(yīng)根據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律和分布規(guī)律，自己先試著排序，再按題干要求與備選項進行對照，如果二者相符則為答案。

高考地理如何提分

第一，重視高考地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養(yǎng)，表格信息數(shù)據(jù)的處理能力，以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖。考生一定要多動手動筆，加強高考地理考試技巧和地理思維能力的培養(yǎng)，只有手腦并用才能使自己掌握的知識得到鞏固。

第二，要強調(diào)地理信息能力運用。高考地理試卷中大部分題目都有圖或表，要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息)，并運用地理信息解答問題。要充分挖掘題干，在吃透題干提供的顯性信息基礎(chǔ)上，還要充分挖掘高考地理題干中所蘊含的隱性信息，保證答題的完整度。

第三，要理論聯(lián)系實際。考生平常要多關(guān)注生活中的地理、身邊的地理;關(guān)注時政熱點，關(guān)注熱點問題中的海南元素。比如國際旅游島、文昌衛(wèi)星發(fā)射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內(nèi)容，要有一定程度的了解。高考地理試題只有源于生活，解決實際問題才能充滿活力。

高考前地理怎樣復(fù)習(xí)

1.回歸地理課本查漏補缺。

高考前地理復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)以課本知識為主，實踐為輔。重溫教材夯實基礎(chǔ)是根本。在這一階段，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)應(yīng)以宏觀為主，注意知識體系的特點，尤其是歷年地理高考高頻考點，如大氣加熱的過程、氣候的形成與變化、地質(zhì)過程、河流、等高線、區(qū)域特征等。

最后階段要求學(xué)生將地理知識“內(nèi)化”，按照自己的思路梳理知識體系，回歸課本，復(fù)習(xí)錯題，查漏補缺，實現(xiàn)知識升華和能力提升。在這個階段，重讀過去做過的各種習(xí)題和試卷，是地理查漏補缺的最好方法。認真研究過去做錯的問題，分析錯誤的原因，及時補救。最有效的方法就是把一式兩份的地理模擬考試卷全部研究一遍，再加上近幾年的高考卷。

2.關(guān)注社會熱點。

回顧歷年地理高考題，不難發(fā)現(xiàn)，高考題從不回避社會熱點，往往在熱點背景下考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此，在地理復(fù)習(xí)的最后階段，建議同學(xué)們對近年來對社會產(chǎn)生較大影響的事件和長期以來關(guān)系到人類生存發(fā)展的重大問題進行梳理，找出這些熱點的地理背景，找出這些熱點中可以檢驗的因素，并逐一分解。

高考前地理備考方法

一、以課本為根底，狠抓地圖不放松。

課本是試題之源，考試所涉及的內(nèi)容根本上都能在地理課本中找到依據(jù)。因此我們在臨考前肯定要回歸課本，回扣根底。固然回歸課本并不是說要你再去簡潔的把課本讀一遍，而是回歸主干學(xué)問把書讀薄，不是面面俱到。而是要將最重要的最常用的最有地理學(xué)科特點的根本概念、根本原理、根本規(guī)律、根本技能進展強化復(fù)習(xí)，來濃縮教材，提升教材。

二、掌握一定的答題技巧

高中地理首先要分點作答，答題條理清晰，抓住主次，邏輯性強。從背景資料直接提取的答案放前面。高中地理題在答案中非常強調(diào)抓問題的主要方面，所以對影響地理事物諸多因素中，要抓住最主要的因素，切中要害，實在沒有把握怕抓不到，則主次一起抓，多多益善，但要注意把最精彩、最重要的盡可能放在前，以免給閱卷老師造成主次不分、回答問題不著邊際的不良印象。

地理重點知識歸納

海水熱量的收入是太陽輻射。

海水熱量的支出是海水蒸發(fā)所消耗的熱量。

影響海洋表層水溫的因素太陽輻射、沿岸地形、氣象、洋流等。

海水溫度的空間變化規(guī)律從赤道向兩極遞減。

海水溫度的垂直變化表層海水溫度變化較大，深層海水溫度變化不大。

海水對大氣溫度的調(diào)節(jié)作用海洋面積廣，水量大，而且熱容量又很大。

海水中主要鹽類物質(zhì)氯化鈉、氯化鎂。

鹽度的概念1000克海水中所含溶解的鹽類物質(zhì)的總量。

海洋表層鹽度的緯度分布規(guī)律從南北半球的副熱帶海區(qū)分別向南北兩側(cè)遞減。

影響海水鹽度的因素降水量、蒸發(fā)量、洋流、河流淡水匯入(徑流量)。

鹽度最高的海區(qū)和最低的海區(qū)紅海(亞非交界)、波羅的海(北歐附近)

海水運動的主要形式波浪(風(fēng)浪)、潮汐(大潮和小潮)、洋流。

洋流的概念海水常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向作大規(guī)模的流動。

洋流的成因分類風(fēng)海流、補償流(大多南北向)、密度流(直布羅陀海峽)。

風(fēng)海流的成因盛行風(fēng)吹拂海面，推動海水隨風(fēng)漂流。

世界洋流模式(低、中緯)反氣旋型。北半球為順時針流動，南半球為反時針流動。

世界洋流模式(中、高緯)北半球中高緯是氣旋型大洋環(huán)流，呈反時針方向流動。

北印度洋洋流的分布規(guī)律冬逆夏順。冬季洋流向西流，夏季洋流向東流。

北太平洋的洋流分布北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亞寒流。

南太平洋的洋流分布南赤道暖流、東澳大利亞暖流、西風(fēng)漂流、秘魯寒流。