老師將“羊了個羊”改編成“歷了個史”
徐老師表示，希望通過小游戲的方式，讓同學們在過程中糾正錯誤，強化記憶，提高大家的答題速度和正確率。
如何學習歷史
一、寫歷史大事年表。我在回答如何記住一份中國歷史大事年表的時候。還專門有一篇文章講到如何記住你在讀一份中國歷史大事年表的時候需要牢記的是什么信息。《每天2道思維導圖》：用思維導圖梳理自己思維如何建立的。列大事年表。這是一種鞏固記憶的方法。但是要養成習慣。養成習慣了再來說學習方法。養成習慣了。至少3年以上不忘。
二、讀史記。讀史記之前先讀三皇本紀。會有一些啟發。前兩種方法是我對于歷史學習方法研究。只是我自己的一點點經驗。希望可以幫到你。附上我的歷史學習專欄鏈接如何高效地學習歷史—歷史思維，當你問這個問題的時候你已經走入了歷史，歷史是從古至今，由現在到未來，一直追尋生存與死亡的那一份快樂。讀史就像用工具一樣，尋找源頭，分析脈絡，找出問題原因，找出解決途徑。
建議從以下幾點入手：1.自己讀過的小說、論文和歷史書籍當中包含歷史典故。2.與自己有關的課程當中涉及歷史內容(包括歷史課本)。3.從個人閱讀中積累的歷史知識和趣聞逸事。4.廣泛閱讀(知乎等平臺上有許多關于歷史的內容，選擇合適的加以整理)。5.閱讀相關的小說、書籍、論文和歷史書籍在這里想說的是，這些閱讀形成的歷史體系對于理解歷史都會起到一定的作用。
歷史與歷史有所不同，相關學科(歷史、經濟、哲學、政治等)上的歷史，與通常的歷史，所體現的范圍和感受完全不同。可以認為，這些方法更多是將歷史作為一種學科來看待，而并非對一個人或者一件事情的了解。就像我們在報考學校，一般會從專業課的知識和專業書籍的知識體系來了解一個人或者一件事情。而不是單純從歷史文章中了解一個人或者一件事情。很多方法。要有針對性。
高中歷史知識點總結歸納
19世紀80年代日本的工業革命出現了。到20世紀初日本的工業革命基本完成。19世紀末20世紀初，日本向帝國主義過渡。但由于日本保留了大量的封建殘余，同時日本更多地依靠軍事手段來奪取殖民地、取得市場和原料產地。這樣，帶有濃厚封建性的壟斷集團同軍閥集團相互勾結，瘋狂推行侵略擴張政策。日本帝國主義被稱為“帶軍事封建性的帝國主義”。
日本天皇政府極力發展軍國主義，制定了以征服中國為中心的“大陸政策”，征服朝鮮是征服中國的第一步。1876年強迫朝鮮簽訂《江華條約》，1910年日本又迫使朝鮮簽訂《日韓合并條約》正式吞并朝鮮。1894年日本挑起甲午中日戰爭把俄國勢力從中國東北排擠出去。
高中歷史必背知識點：秦漢
高中歷史秦漢——多民族大一統的封建社會的形成、鞏固、問題和演變成分裂
1、秦統一天下的必然性和條件。
2、秦始皇建立和鞏固統一和中央集權的措施。
3、從正反面分析秦亡漢興的原因。
5、秦皇、漢武多方面的活動。
6、理解和評價焚書坑儒、獨尊儒術。董仲舒的思想背景，內容，作用。
7、自春秋、戰國經秦到西漢治國思想的變動和影響。
8、秦漢與匈奴，西域，越族的關系。
9、張騫和班超的貢獻：絲綢之路。
10、造紙術，地動儀，張衡，華佗，王充，司馬遷和《史記》，數學和封建教育。
11、秦漢出現的封建社會的社會問題及表現。(土地兼并、暴政、思想專制)
高中歷史必背知識點：隋唐
高中歷史隋唐——封建社會的盛和衰
1、隋大統一的歷史原因。秦和隋的相似性。
2、隋承前啟后的歷史地位。
3、全面細致的識記大運河的分段、起止點、溝通河流。理解大運河開鑿的原因，影響。正確看待歷史上不同人物對大運河的評價。
4、多方面(從統治者作為，從制度，從科技，從水利，從民族交往，從中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的原因和啟示。
5、唐太宗、武則天、唐玄宗的活動和評價。
6、深入理解三省六部制，科舉制，均田制，租庸調制的實施原因、目的，作用和其間的聯系，后來的破壞。
7、全盛時期的表現(經濟、政治、民族、對外、文化。)貞觀之治和開元盛世。
8、長安和揚州。
9、唐中央政權和邊疆民族關系的史實，共性。與漢民族關系的異同點。文成公主和金城公主入藏。
10、唐朝對外交往和漢的不同之處及其成因。對外交流的具體史實。
11、深刻理解兩稅法的實施和影響。
12、多方面分析唐朝由盛轉衰的歷史原因和啟示。
13、唐文化：唐詩、韓愈和柳宗元。莫高窟，繪畫，書法，封建教育，醫學，孫思邈和《唐本草》。
說明：隋唐歷來是高中歷史考點重點和熱點區域，應注意。核心是盛與衰。