六級(jí)閱讀專項(xiàng)練習(xí)原文

　　No fairy stories ever claimed to be a description of the external world and no sane child hasever believed that it was.

　　六級(jí)閱讀專項(xiàng)練習(xí)題目

　　1.According to the author, a fairy story is more effective when it is_________________.

　　2.The author thinks children's symbolic verbal discharge is not an incitement to overt action, but__________________.

　　3.If the child hears a fearful fairy story once and again, he may not feel______________________.

　　4.Why fairy stories are objected to by some people who think the child should be taught how to adapt to reality?

　　5.What's the author's attitude to fairy stories?

　　六級(jí)閱讀專項(xiàng)練習(xí)答案

　　1.[adapted by the parent/improved to be told by the parent]

　　[定位]根據(jù)more effective定位于第1段。

　　解析：作者認(rèn)為，父母講故事要比念故事好，如果能夠根據(jù)實(shí)際的時(shí)間和小孩個(gè)體的情況，相應(yīng)地改進(jìn)書上的童話故事就更好。因此可歸納為adapted by the parent或者improved to be told by the parent。

　　2.[a safety valve]

　　[定位]第2段最后一句。

　　解析：題目的not... but結(jié)構(gòu)表明空白處需填人與an incitement一樣的名詞性結(jié)構(gòu)。在第2段，作者反駁了對神話故事使小孩產(chǎn)生施虐傾向的控訴。他指出，每個(gè)小孩都有侵略性和破壞性，但他們的典型言語流露與其說是公然挑釁的行為，還不如說是安全閥(自我保護(hù)的威脅性的話)。原文的rather... than結(jié)構(gòu)否定的是than后的內(nèi)容，因此rather后的名詞短語為答案所在。

　　3.[terrified/frightened]

　　[定位]根據(jù)hears a fearful fairy story once定位于第3段第2、3句。

　　解析：空白處需填入形容詞，作feel的表語。文章第2段提到有人控訴神話使小孩產(chǎn)生恐懼感，第3段作者辯護(hù)這種情況通常發(fā)生在只聽過一遍故事的小孩身上，熟悉故事的小孩反而會(huì)消除恐懼，感受面對和掌握恐懼所帶來的樂趣。因此，應(yīng)填入表“害怕的，恐懼的”之義的詞，注意要用過去分詞形式表示“(人)感到恐懼的”。

　　4.[Because they think the fairy stories are not objectively true.]

　　[定位]根據(jù)objected to定位于第4段第1句。

　　解析：第4段中，作者提到有人反對童話故事，理由是它們不真實(shí)。原文中的on the grounds that后的內(nèi)容即答案所在。

　　5.[Favorable./Positive.]

　　[定位]全文。

　　解析：文章類型為議論文，通過對全文的略讀，特別是作者在第3、4段對童話故事所做的辯護(hù)，可判斷作者對童話故事持肯定或贊成的態(tài)度。