例3 Scott Hahn, cofounder with Gregory of Rogan and Loomstate, which uses all-organiccotton, says high-quality sustainable materials can still be tough to find.(2009年6月).

　　根據框架式閱讀法，先斷句，

　　Scott Hahn,①// cofounder with Gregory of Rogan and Loomstate,②// which uses all-organic cotton,③// says high-quality sustainable materials can still be tough to find④.

　　分句1是人名，分句2和分句3均是對于人名的解釋說明，因此可以略讀，到分句4，發現代表詞says，says后面"high-quality sustainable materials can still be tough to find"屬于作者的觀點，即為句子的核心。因此這句話的核心意思為：Scott Hahn表示高質量的可持續材料仍然不易找到。

　　例4 Modern cars are tougher to steal, as their engine management computer won't allowthem to start unless they receive a unique ID code beamed out by the ignition key.(2006年6月)

　　根據框架式閱讀法，先斷句：

　　Modern cars are tougher to steal, ①//as their engine management computer won't allowthem to start unless they receive a unique ID code beamed out by the ignition key②.

　　然后找句子的"主干"。通過瀏覽分句1和分句2，發現1和2中間有一個代表詞as，表示原因。因此分句1表示的是結果，屬于句子的核心，而分句2可以略讀甚至不讀。因此，本句話的核心為："Modern cars aretougher to steal"，意思為："現代的汽車更難偷"。

　　例5. His results, to be presented at a conference on human-computer interaction inVienna, Austria, in April, have surprised psychologists.(2006年6月)

　　根據框架式閱讀法，第一步斷句找標點：

　　His results,①// to be presented at a conference on human-computer interaction inVienna,②// Austria,③ //in April, ④//have surprised psychologists⑤.

　　第二步，尋覓句"主干"。通過觀察，句2，3，4作為插入語，是對句1的解釋說明，因此略去不看。因此詞句的核心為"His results have surprised psychologists"，意思是"他的研究成果使心理學家們震驚"

　　三、框架式閱讀法總結

　　綜上， 如何判定句子的核心，又如何略去句子的次要內容呢?筆者通過研究20年四級考試真題中出現的長難句，并將其分成如下的幾大類：

　　1. 讓步轉折類。代表詞有although, though, despite, however, yet, but…等含有讓步轉折關系的詞。讓步(although, though, despite等)后面的內容都是句子的次要成分，略過即可;而轉折(however,yet, but等)后面的內容往往是句子的核心。

　　2. 表明指出類。代表詞有say, show, suggest, indicate, prove, point out等。這些詞前面的部分屬于句子的次要信息，而后面的部分屬于句子的核心

　　3. 結果表達類。 代表詞有so, such, lead to, result in, contribute to, because, because of, onaccount of , as等。比起原因來說，結果或結論更加的重要。因此原因作為次要內容可以不讀，但結果作為句子的核心要重點讀懂。

　　4. 學會看標點。英文中的標點較少，一旦出現"："，"-"，"()"，那么這些標點后面的內容起到解釋說明的作用，作為次要內容可以略讀甚至不讀。而標點前面的部分才是句子的核心。另外，兩個"，"之間的內容常作為插入語成分，起解釋說明作用，也可以略讀。

　　5. 綜合應用

　　以上四大類也可以綜合出現在一個句子中，要學會靈活運用。

　　例7 Charles Hill, Professor at the University of Washington in Seattle, points out thatthough any missions to the moon or to Mars would be "strategically important" to Boeing in itsattempts to broaden beyond commercial aviation and military work, Boeing has pressingissues to deal with now.

　　根據框架式閱讀法，第一句斷句找標點

　　Charles Hill,①// Professor at the University of Washington in Seattle, ②// points out thatthough any missions to the moon or to Mars would be "strategically important" to Boeing in itsattempts to broaden beyond commercial aviation and military work③,// Boeing has pressingissues to deal with now④.

　　第二步，尋覓句"主干"

　　通過觀察，句2位于兩個逗號之間，屬于插入語，理應略去，句3開始出現代表詞詞points out,屬于表明指出類，后面的內容應該重點讀。可是，隨后又發現了一個代表詞though，屬于讓步轉折類，因此though后面的內容屬于次要信息，略讀，直接看分句4。因此，這個長難句的核心即為"Charels Hill points outBoeing has pressing issues to deal with now."意思是："Charels Hill指出波音公司現在需要處理緊急事件。"

　　四、總結

　　長難句一直以來都是英文閱讀最主要的障礙，對于理解四級閱讀中的長難句,我們應該摒棄傳統逐字逐詞的閱讀方法，選擇框架式閱讀法，不僅能夠大大提升閱讀速度，還可夠理解句子的主要內容，為理解四級文章打下了良好的基礎。框架式閱讀法首先要在標點處斷句，將我們不擅長看的"長句子"變為我們擅長的"短句子";然后再利用以上的四大類尋找句子核心的方法，找出句子真正想表達的內容。以上所涉及的幾種方法雖并不適用于所有情況 ,但我們應從中學會找到開啟理解長難句這扇大門的鑰匙。只要能夠多加練習，熟練掌握，那么四級閱讀長難句的理解能力自然會大有長進。